培养幼儿的注意力具有重要的意义

注意力是人的心理活动对外界某些事物的引导和集中的能力。它是一切心理活动的开始,伴随着整个心理活动过程。它是影响持久性的重要因素之一,也是儿童良好的心理素质。重要内容之一。

儿童注意力的发展对人的专注素质的形成具有重要意义。孩子的注意力集中,这促进了更清晰的感知、更深入的理解和更强的记忆力。在学习和做事方面,更有成就感。保证。因此,从小培养幼儿的注意力非常重要。在孩子们喜欢的音乐教育活动中,我尝试从打击乐开始,培养孩子的注意力。

一、激发幼儿的兴趣,培养他们的注意力。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。” 兴趣是促使人们努力学习和积极工作的心理因素之一。在幼儿的早期,注意力水平还很低,主要是不经意间的注意力。在一定的时间里,他们会表现出注意力不集中,活动频繁,缺乏目标。一、情绪难以控制,注意力难以稳定。可怜,一切从兴趣开始。因此,在教学过程中,我始终注重激发孩子对活动的兴趣,培养孩子的有意识的注意力。

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1、激发对自由打击乐的兴趣,并指导有意的打击乐器。

兴趣的产生总是基于需求。孩子们很好奇,很容易被客观事物的新奇所吸引。久而久之,就会形成识别活动的倾向,学习音乐就会积极、快乐。蹒跚学步的孩子天生就会敲打和敲打,并且对会发出噪音的物体特别感兴趣。每次他们敲击任何物体时,都会发出一阵惊叹而欢快的笑声。所以,我引导孩子寻找周围的声音,可以是原创的,也可以是自己敲的,让孩子注意听,然后比较。在这个过程中,启发孩子去模仿声音的音色、节奏等,让孩子将声音组合起来,两人、三人、四人……从少到多,逐渐增加合奏。渐渐地,幼儿的无意识注意得到巩固,有意识的注意慢慢地继续。在此基础上,我为幼儿提供了各种乐器,激发了他们对这些乐器的打击乐兴趣。根据孩子们的年龄特点,采用了游戏的语气:“我们来听听圆舞板是怎么说话的?” 激发孩子们演奏乐器的欲望,让他们在玩乐的快乐活动中学习如何演奏乐器。然后我带孩子们玩了听辨游戏,比如“听找找”、“听做”等游戏,让孩子在对比中进一步感知不同乐器的不同音色,并帮助孩子了解乐器的音色等特性与情感表达的关系,让孩子在认知感受的基础上学会表达。比如在大鼓小铃的游戏中,小铃一响,他们就会做出小鸟飞翔、小兔子跳等灵巧动作;而当他们听到大鼓时,他们会做出笨重凶猛的动物培养幼儿专注力试题,如大象、老虎和熊。行动。整个活动过程中,孩子会不断获得成功的经验和情感上的满足,更有利于激发孩子对乐器的兴趣,提高活动的专注力。让孩子在认知感受的基础上学会表达。比如在大鼓小铃的游戏中,小铃一响,他们就会做出小鸟飞翔、小兔子跳等灵巧动作;而当他们听到大鼓时,他们会做出笨重凶猛的动物,如大象、老虎和熊。行动。整个活动过程中,孩子会不断获得成功的经验和情感上的满足,更有利于激发孩子对乐器的兴趣,提高活动的专注力。让孩子在认知感受的基础上学会表达。比如在大鼓小铃的游戏中,小铃一响,他们就会做出小鸟飞翔、小兔子跳等灵巧动作;而当他们听到大鼓时,他们会做出笨重凶猛的动物,如大象、老虎和熊。行动。整个活动过程中,孩子会不断获得成功的经验和情感上的满足,更有利于激发孩子对乐器的兴趣,提高活动的专注力。他们会做大象、老虎、熊等笨重凶猛的动物。行动。整个活动过程中,孩子会不断获得成功的经验和情感上的满足,更有利于激发孩子对乐器的兴趣,提高活动的专注力。他们会做大象、老虎、熊等笨重凶猛的动物。行动。整个活动过程中,孩子会不断获得成功的经验和情感上的满足,更有利于激发孩子对乐器的兴趣,提高活动的专注力。

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2、选择合适的教材,增强战斗兴趣,延长有意注意力。

《纲要》强调教育内容的选择要“贴近幼儿生活”,“选择幼儿感兴趣的事物和问题”。因此,在打击乐活动中,我注重选择孩子们熟悉、感兴趣、节奏清晰、适合的音乐素材,让孩子们随着音乐的旋律愉快地演奏打击乐,从而调动和延长孩子的意图。注意。如《苹果》、《我去幼儿园》、《望星空》、《春天》等。这些歌曲不仅孩子们熟悉,而且还爱唱歌,有乐器伴奏,让孩子们有一种新的感觉和体验。这种感觉增强了幼儿对打击乐的兴趣。在唱歌和玩耍的活动中,孩子们学会了演奏音乐,学会了演奏音乐,进一步体会到自由敲击和更多有规律地用音乐敲击的区别。孩子们逐渐学会注意听音乐的旋律,使他们的打击乐器的节奏与歌曲的节奏一致,他们也逐渐学会关注同龄人的活动。性别。使他们的打击乐器的节奏与歌曲的节奏一致,他们也逐渐学会关注同龄人的活动。性别。使他们的打击乐器的节奏与歌曲的节奏一致,他们也逐渐学会关注同龄人的活动。性别。

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3、模范激励,进一步激发战斗兴趣,增加有意关注。

“榜样的力量是无穷的”。孩子们好胜、坚强、喜欢模仿。正确评价、表扬鼓励、肯定孩子的进步是一种强化的方式,可以激发孩子的上进心、自尊心、自信心。表扬的方式可以进一步激发孩子的学习兴趣。因此,我关注幼儿的小进步:当幼儿学习一种节奏,创造一种与其他人不同的节奏,或者可以与同龄人合奏时,我会用手势、动作(拇指、头部、亲吻、拥抱... ...) 眼神和微笑对孩子的不同进步给予及时的认可和表扬,并注重以身作则培养幼儿专注力试题,让孩子感受到身边有很多学习的好榜样。兴趣更加强烈。在打击乐活动中,要求孩子们轮流上台演奏乐器或担任小学教师带领大家表演,从而锻炼了孩子们的勇气,也激发了孩子们在活动中的积极性和自信心。在角色的轮换和对表演的参与中加强了儿童的有意识的关注。并提高。

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