幼儿专注力发展策略:阅读材料培养幼儿的注意力

几个孩子一起在玩具房里玩耍,妈妈们松了口气,悠闲地坐在客厅里喝茶聊天,只有禾禾的妈妈经常看着门口,有些焦急。夕夕的妈妈笑着说:“别担心!孩子们玩的很开心,而且他们都两三岁了,会跑会跳。” 呵呵,妈妈摇了摇头,回应道:“没什么,我家就是呵呵,玩的时候,眼睛里只有玩具,什么都看不到,我就直奔感兴趣的对象跑去。我不理会脚下的任何障碍。”脚,还有谁在我身边,我踩到别人也察觉不到,我不担心他伤到别的孩子!”

何何妈妈说的有没有夸张?一点也不。通过观察发现,不仅如此,三岁的赫赫在玩游戏和学习活动时,与同龄孩子相比,往往表现得更加三心二意、多动。显赫的局面必然有多种因素,但有一个核心问题——注意力的发展。

注意力是一个人的心理活动指向和关注某事的能力。在这个定义中,我们可以很容易地捕捉到两个关键词:指向和聚焦,这是注意力的两个基本属性。指向性是指心理活动对某些现象的选择性反应而离开其他对象;专注力是指停留在选定对象上的心理活动的强度。如果要分析赫赫的注意力发展,就不得不提注意力的四个品质,即注意力的广度、稳定性、分布和转移,这也是衡量注意力质量的标准。

以禾禾妈妈的关注为例,关键问题在于禾禾的“注意力跨度”,即同一时刻能注意到的物体数量。一个 2-3 岁的孩子可以同时注意到 2-4 个物体,但是当他拿起一个玩具时幼儿专注力发展策略,他只看到玩具而忽略了其他一切幼儿专注力发展策略,甚至踩到它时都没有注意到,所以他大概是关注广度发展水平较低的典型表现。此外,与同龄孩子相比,赫赫在学习和游戏活动中明显不够专注,这也反映出他的注意力缺乏稳定性。注意的稳定性是维持某种活动或对象的条件。它通常以时间长度来衡量。对于2-3岁的孩子,注意时间应保持10分钟左右。显然,优秀的水平并不好。合规。

当人们关注某件事或某物时,他们总是在感知、记忆和思考某事。注意力是智力的五个基本要素之一。它是记忆、观察、思考和想象的准备状态。所有认知活动的必要基础。因此,注意力的发展水平势必会影响学习和生活中许多活动的质量,并导致学习障碍、人际交往障碍等一系列问题。青少年和成人可以通过特定的练习来培养他们的注意力,但练习的方式一定不适合年幼的孩子。根据幼儿的年龄特点、生活内容和认知方式,我们可以通过以下方式逐步提高孩子的注意力。

1.使用阅读材料培养幼儿的注意力

孩子们最喜欢和最暴露的阅读材料是绘本。亲子阅读时,可以利用故事情节来问一些描述性的问题,比如图片里有什么?xx在做什么?这样,引导孩子专注于观察图片内容,提高注意力。还可以利用绘本本身的特点进行相关活动。比如绘本《穿越隧道》的环衬,前后环衬上画的东西大部分是一样的,但有细微的差别,可以让孩子完成寻找不同的任务;另一个例子是绘本《大猩猩》,它的突出特点之一就是详细的描述,

2.通过游戏培养幼儿的注意力

游戏是孩子们最感兴趣的活动,也是他们接触新事物、积累经验的主要方式。用游戏来培养孩子的注意力,可以事半功倍。一方面,我们可以通过游戏素材来间接达到目的,比如让孩子观察它的形状和结构特征。另一方面,可以使用专门的“练习”。比如“寻找丢失的玩具”这个游戏:拿出几个玩具,和孩子一起数数,让孩子说出玩具的名字等信息,然后在孩子不注意的时候拿走其中一个玩具或蒙上眼睛,问“缺少什么玩具?” 让孩子通过记忆回答。在后续行动中,您还可以根据孩子的实际水平升级游戏的难度。例如,当您拿走一个玩具时,您可能会破坏其他玩具的原始放置。

3.日常生活中的随机教育

在日常生活中,你可以随时随地抓住机会提高孩子的注意力质量,比如问:有多少步?有什么颜色的花?是最简单的方法。

(图片来自网络)

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