小学一年级语文教学案例孩子活泼好动

一年级教育案例

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小学一年级语文教学案例。一年级的孩子活泼好动,自控能力差,注意力不集中。为了达到良好的教学效果,必须有效地组织课堂教学。良好的课堂教学是一堂好课的重要保证,也是衡量一堂课成功与否的重要标准。课堂教学组织的好坏直接影响到教学任务一、能否激发学生的兴趣,吸引学生的注意力。大家都知道“兴趣是最好的老师”。可见,激发学生的学习兴趣,让学生在愉快的氛围中学习,可以调动他们的学习热情。一年级学生注意力不集中,刚踏入校园正规学习。先给他们定规矩,奖罚分明,利用好上半节课锻炼幼儿专注力教案,下半节课做练习或游戏。知识,但也会使他们在下一堂课中学习的动力降低。教师要从学生的实际情况出发,从教材入手,努力寻找能够激发学生学习兴趣的切入点。我们可以制作一些小奖品,比如小红旗、小红花等鲜艳可爱的东西。上课前,你可以这样说:“同学们,老师带了什么?你喜欢吗?如果今天班上谁坐得最端正,说话最积极,不做小动作或耳语,老师会奖励他的。比比看,今天谁能拿到小红花。”利用学生的竞争心理调动他们的积极性。 二、课堂形式灵活多变,营造轻松愉快的学习环境。

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课堂形式单一,容易造成学生身心疲劳,从而转移注意力。针对这种现象,我们必须想办法设计灵活的教学活动。如:课堂上的小游戏、小表演、猜谜语、小活动等,都能很好地吸引学生对课堂的关注。并且最好根据每堂课的内容设计一些小活动,可以一石二鸟。当学生注意力不够集中时,可以使用一些预先约定好的密码来组织教学。同时,一年级教师还要求有较强的适应能力和课堂控制能力:一年级学生年龄小,自控力差,容易激动。即使是很小的事情,也常常让他们兴奋很久。 :拍桌子、砸文具盒、大喊、拍手、跳出座位等。所以,突发事件一出现,教师就应该转变或制止。具体方法是:老师说“1、2、3”,学生立即回复“请坐” 老师:“1、2” 学生:“安静”、“小眼睛”“看黑板”等。还可以创作儿歌,激发学生的兴趣,组织教学。例如:“下课铃响了,安静的等老师进教室。” (教导学生不要大声喧哗); “请和我一起做:我会和你一起做”; “耳朵在看哪里?耳朵在听。”在课程的中间,你可以做一些活动,例如:“轻拍、摇、拍、扭、笑、哈哈哈、坐下”。孩子们对“微笑,哈哈”特别感兴趣,当他们说“坐着就好”时,他们都坐得很好。

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师生合唱一对童谣,简单有节奏。缩短了师生距离,学生积极参与教师的教学过程,没有分心的机会。我们必须认识到,一年级课堂上的每一个细节都是良好纪律的关键。您要求学生做的每件事都必须事先向他们说明。那么,我们需要的是足够的耐心,足够的耐心,足够的细心,让孩子知道你想让他们做什么,怎么做,怎么做,哪怕是放一些学校的工具,在哪里以及如何放置它们。说清楚。最初的细节将对以后的教学非常有用。 三、教师在教学时使用童言无忌。一年级学生与大学生不同。只要老师明确提出要求,他们是自控的,注意力不集中,做事都是凭兴趣做的。比如在做连接题的时候,如果老师说我们来玩“找朋友”的游戏怎么办?学生肯定会感兴趣。如果学生说错了或者没有找到朋友,老师会说:“哪个孩子愿意帮助他?”以更好地吸引学生的注意力。无论如何,一定要蹲下来和孩子们说话。 四、及时表扬和鼓励锻炼幼儿专注力教案,增强学生的自信心。每个学生都想成为老师眼中的佼佼者,一年级的孩子也不例外。他们最喜欢听老师的表扬,听到表扬就会表现得更好。在课堂上,教师要及时表扬纪律处分的学生,以免其他学生受到感染。

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当学生回答正确、完整时,老师会立即肯定他们的表现,可以说“你真棒”、“你真的很棒”、“你太棒了”、“你真聪明”、“你是太好了”等。对于其他学生,老师可以抓住机会说:“还有谁能像他这样说呢?” ,也可以用“掌声”或“送小红花”来鼓励他们,让每一个学生都能感受到希望和鼓励,体验成功的喜悦,感觉自己是学习的主人,增强自信心和学习的勇气。 总之,组织课堂教学是一门艺术,能否吸引学生,是做好课堂的先决条件。只有在教学中不断提高自身的教育教学素养,不断实践和总结,教师才能更好地把控课堂,取得最佳效果。最好的教学效果。下面说说如何提高一年级语文教学质量,仅供参考。最后需要强调的是,在做好以上几点的同时,教师要透彻理解教材内容,理解教学大纲,认真备课,精心设计教学过程,每节课都有计划、有步骤、有目的。 十分钟质量。在教学过程中,要保持学生的注意力,教学内容的紧凑,教师口语表达的艺术性。每完成一个单元,就要对该单元进行一次测试,以便及时了解学生对所学知识的掌握情况,做到补上。鼓励学生在学习中取得进步,培养他们的学习兴趣。只有这样,学生才能从无意识的学习转变为有意识的学习,学生才能在学习中取得进步,才能提高一年级的汉语教学质量。总之一句话:爱+耐心+关怀

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